PRESENTAZIONE

Le tre scuole annesse al Convitto Nazionale Umberto I di Torino (scuola primaria, scuola secondaria di I grado e liceo classico europeo) hanno negli anni contribuito in modo molto significativo alla realizzazione di un’offerta formativa pressoché unica sul territorio piemontese. Grazie anche alla struttura residenziale al suo interno ( il Collegio europeo), il Convitto Nazionale Umberto I riesce ad offrire un percorso formativo che può iniziare in prima elementare e terminare in quinta liceo. E’ un percorso che si articola su un orario anche pomeridiano che vede nella collaborazione tra docenti e personale educativo una delle proposte più interessanti. La maggior parte degli studenti frequentanti opta per il semi-convitto, che aggiunge alle lezioni curriculari la possibilità per gli alunni di fermarsi il pomeriggio per lo studio individuale sotto la guida di educatori e docenti. Altri studenti optano per la formula della vita convittuale (cioè la residenza  all’interno dell’istituto) che offre ricchi spunti di confronto anche con i numerosi studenti stranieri ospitati, la cui presenza ha radicalmente mutato e arricchito i tradizionali equilibri, con nuovi stimoli e problematiche a cui la scuola ha risposto con flessibilità ed efficacia.

Uno dei princìpi che hanno guidato negli ultimi anni la politica di istituto è stato quello di perseguire l’apertura al contesto europeo con un atteggiamento aperto al confronto e alla crescita culturale. I contenuti del  Trattato di Maastricht del ’92, che hanno ispirato le linee fondanti del progetto del Liceo Classico Europeo, soprattutto con l’accento dato alla dimensione europea dell’insegnamento, hanno pervaso gradualmente anche i progetti didattici della scuola primaria e quelli della secondaria di primo grado. Questo processo ha reso possibile la creazione di un unico progetto comune in cui obiettivi, ideali, procedure e strumenti sono stati elaborati e condivisi collegialmente.

Un passo in avanti in questa direzione è stato compiuto recentemente con l’insediamento di una commissione unitaria ( con docenti ed educatori di tutti i settori) per la definizione del Piano dell’Offerta Formativa. Il documento è stato articolato in 7 aree tematiche che costituiscono la struttura portante dell’impianto delle scuole e fungono da guida per le priorità da dare nella selezione dei progetti. La commissione POF, ha anche sottolineato la necessità di intensificare il coordinamento tra il lavoro degli educatori e quello dei docenti e di favorire il più possibile modalità condivise di lavoro in cui le scuole agiscono per la continuità didattica e formativa.

Il documento è pubblicato in forma ipertestuale sul sito del Convitto così da facilitare la consultazione delle varie parti dell’offerta senza perdere di vista l’insieme unitario in cui ciascun progetto si colloca.

Ci rendiamo conto di avere compiuto soltanto i primi passi di un percorso ambizioso e difficile e sappiamo che il documento fin qui elaborato risulta ancora incompleto e perfettibile. Tuttavia, riteniamo di aver intrapreso un cammino che risponde alle esigenze di un’istituzione complessa come la nostra e a criteri di flessibilità e modernità a cui la scuola non si può sottrarre. Per questo, il lavoro che ci aspetta dovrà essere portato avanti con il contributo di tutti.